受邀嘉賓開展圓桌論壇。記者 向 勇 攝
11月26日，第三屆中國基礎教育論壇暨中國教育學會第三十五次學術年會第四分論壇在我區舉行。該分論壇聚焦“高質量家園社協同育人機制建設”，探討如何在育人過程中充分發揮學校主導、家長主體和社會支持的協同育人職能，形成優勢互補、協同育人的新機制和新格局。
論壇上，華東師范大學中國嬰幼兒教養研究院院長、華東師范大學教授黃瑾作題為《“家-園-校-社”協同育人推進科學幼小銜接》的主旨報告。黃瑾教授闡述了學校家庭社會協同育人機制對教育現代化以及高質量發展的重要性，并指出幼小銜接是學前教育內涵質量的重要組成部分，推進幼小科學銜接需要家園校共育，整合多方教育資源。結合實證研究分析了目前幼小銜接中多主體合作的實踐舉措、遭遇的困難與挑戰，并從搭建協作機制、政策統籌規劃以及合作構筑資源三方面提出多主體協同育人的建議。
重慶市巴蜀幼兒園黨總支書記、園長羅虹以《家園社共建創造教育共同體:巴蜀的新探索》為題作主題分享。她結合巴蜀幼兒園30多年的創造教育實踐，闡釋面向未來應培養具有創造性思維、批判精神、邏輯推理能力的“創造型思考者”。她談道，“創造型思考者”的培養，需要家庭、幼兒園、社會共建創造教育共同體，并且要錨定共同目標、開展共同研究、實現共同發展。她還結合教學實踐，從思想、內核、方式三個方面解讀如何運行創造教育共同體，以課程案例呈現創造教育共同體對家長、教師、幼兒產生的不同效用。
在圓桌論壇環節，與會教育專家、幼兒園園長、家長代表等，圍繞“高質量學前教育體系建設對家園社協同育人體系提出的新要求”“當前家園社協同育人體系存在的主要問題分析”“高質量家園社協同育人體系建設的可能路徑”等議題展開交流探討。
本次分論壇為打造家園社協同育人共同體獻計獻策，助力實現“學校教育主陣地作用進一步強化，家庭教育主體責任更加到位，社會育人資源利用更加有效”的目標，為促進家園社各展優勢、密切配合、相互支持，切實增強育人合力，共同擔負起培養學生成長成才的重要責任提供實踐參照。 （記者 向勇）